Доска задач или что нам стоит с магнитными явлениями разобраться

Уважаемые ребята из 8а!
Предлагаю вам ДОСКУ ЗАДАЧ, с помощью которой вы всегда будете в курсе того,что по теме "Магнитные явления" и в какое время вам предстоит сделать, а что вы уже сделали. Также вы можете увидеть, какие и когда Вам предстоит выполнить тренировочные и контрольные задания. По желанию можно и дополнительные задания выполнить. Естественно, есть возможность задать вопросы и сделать работу над ошибками, если это необходимо.

Анкета для составления отчета по экскурсии в Детский музейный центр исторического воспитания в рамках проекта "Ученые - фронту"

Повторялка.

Уважаемые восьмиклассники, а вот и обещанная таблица-повторялка. Прошу вас скачать себе эту таблицу, распечатать и заполнить. Кроме таблицы, в документе есть

• перечень явлений, о которых надо знать и распознавать, понимать как они протекают;
• перечень законов, формулировки которых надо знать и уметь применять эти законы для решения задач и объяснения явлений;
• перечень объектов и устройств, о которых вы должны знать.

Для начала прошу вас сосредоточиться на таблице физических величин. Постарайтесь заполнить ее, используя, прежде всего, ваш учебник. При необходимости можно использовать также информацию из интернета.

Через тернии - к звездам: Солнечное затмение 20 марта 2015 г. в Санкт-Петерб...

Через тернии - к звездам: Солнечное затмение 20 марта 2015 г. в Санкт-Петерб...: Кто только не говорил о солнечном затмении сегодня! А у нас в школе получился настоящий флешмоб!  По радио объявили ; "Внимание! Начин...

Замечательный фильм об электрическом токе

Новости и объявления.

Дорогие ребята!

29 августа в 12.00 медосмотр. Явка обязательна.

1 сентября - праздник "День знаний"

1. 8.30-8.50 - Сбор около ворот школы

2. 8.50 - Построение на линейку

3. 9.00 - Торжественная линейка

4. 9.55 – 10.40  – Тематический классный час «Моя малая Родина»

5. 11.00-11.45 - Организационный классный час.

 Выдача учебной литературы во время классного часа.

Линейные алгоритмы и развилки

Примерные задания к проверочной работе.

1. Определите значение переменной b после выполнения следующего фрагмента программы, в котором a и b – переменные вещественного (действительного) типа.

a = 2

b = 4 + 6 * a

b = b / 2 * a

1)   b = 4        2)    b = 5        3)    b = 16      4)    b = 20

2. Определите значение целочисленных переменных a и b после выполнения фрагмента программы:

a=245
b=(a MOD 100)*10

a=a\100+b

1)   a = 24,  b = 45

2)   a = 47,  b = 4680

3)   a = 452,  b = 450

4)   a = 470,  b = 450

3. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы

c=2

c=c*c*с

c=c*c

Написать ответ.

4. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы

a = 80
b = 30
a = a – b * 2
IF a > b THEN c = a – b ELSE c = b – a
END

1) c = -10              2) c = 10               3) c = 70             4) c = -70

5. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.

a = 7
a = a + 6
b = – a
c = a – 2 * b

1)  c = –13      2)  c = 15        3)  c = 29        4)   c = 39